阅读类比分析,阅读技巧类比推理

托福阅读推理题的类比逻辑关系要怎么屡清楚

阅读推理题中涉及到的一种逻辑推理关系——类比关系，此类逻辑关系一般出现在对比类的文段中。即文章中出现A，B两个比较对象， A与B有相同特征，于是我们可以根据A的特证来推断B也有相同的特征。举个例子：像小明一样，小红爱吃西瓜，于是乎我们可以从这句话里推断出不仅小红爱吃西瓜，小明也爱吃。

时间对比推理：在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。集合概念推理 ：一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。

如果说指代题和修辞目的题是对于句间关系的识别的话，那么句子插入题（insert sentence questions）则是两者的升级版，是对于句间关系的逻辑的应用。 当然，托福阅读也涉及篇章中段落的主旨以及段间的关系的考查。

步骤二：回原文中锁定推理对象的位置 这时候又分两种情况，如果推理对象存在于原文某个句子中的其中一个分句或一个部分，则推理依据就在本句剩下的内容中；如果推理对象存在于原文一个完整的句子中，则推理依据需要结合上下文。

推理性的题目是阅读理解各种类型问题中最难解答的问题。因为它的答案没有直接通过一个明确的句子在文章中陈述出来，它需要考生以作者表面的论述为基础，利用文章提供的暗示如用词的选择，论述的详略等，体会作者的言外之意，一层层剖析，推导，最后得出正确的判断。这方面你真的可以去北京新东方上个托福强化班的课程。

类比阅读教学模式有哪些

1、阅读教学模式主要有三种：“自上而下”、“自下而上”、交互的阅读教学模式。

2、常用阅读教学模式：①自下而上模式（Thebottom．upapproach）这种方法是从对单词、短语、句型，最后到对整篇文章理解的一种模式。②自上而下模式（Thet叩一downapproach）教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而理解文意。

3、interactiveapproach互动式模式：也是现阶段教师采取较多的阅读模式。首先运用“自上而下模式”让学生带着生词阅读短文，获取信息，然后再用“自下而上模式”让学生关注语言形式，学习语言知识。基于这种阅读教学理论，教师一般采取“三段式”阅读教学。即：pre-reading；while-reading；post-reading。

正确进行类比分析

类比分析可以从多方面进行，如地质条件类比和矿床类型类比等。不同地区间地质条件的类比，往往是以某个在矿产勘查后已知有重要发现的地区作为类比标准，对照未有重要发现但属选择对象的地区的地质条件，从而确定该地区是否可作为矿产勘查工作靶区。

类比分析法是一种最古老的认知思维与推测的方法，它通过将未知或不确定的对象与已知的对象进行比较，来推断出未知对象的性质和特点。这种方法在人类历史上已经被广泛应用，例如在科学、工程、医学等领域中。类比分析法的分类 根据不同的分类标准，类比分析法可以分为不同的类型。

论证特点有：论证结构，论证方法，论证思路，论证手法四方面。论证特点指议论文的基本结构，结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分别论证观点。互为因果更具有辩证逻辑的特点。

类比法常分为以下三个类型． 将三维空间的对象降到二维（或一维）空间中的对象，此种类比方法即为降维类比．【例2】以棱长为1的正四面体的各棱为直径作球，S是所作六个球的交集．证明S中没有一对点的距离大于1。

中考马说文言文和类比阅读

《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分） 1用现代汉语写出下面句子的意思。

食马者：食——饲，喂才美不外见：见——现，表现食之不能尽其材：材——才，才能其真无马邪：邪——耶，表疑问，相当于“吗” 借千里马难遇伯乐，比喻贤才难遇明主最终被埋没，揭露封建统治者不识人才、埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 文言文《马说》原文及翻译 世有伯乐，然后有千里马。

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！《马说》注释马说：韩愈《昌黎先生集》中有《杂说四首》，这是第四篇。

《马说》文言文阅读答案 阅读下面的文字，回答问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。